1. Đặt vấn đề
Thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh là yêu cầu tất yếu đối với mỗi cơ sở giáo dục. Trong đó, môn Tiếng Anh giữ vai trò quan trọng trong việc hình thành năng lực giao tiếp, tư duy ngôn ngữ, năng lực hội nhập và công dân toàn cầu cho học sinh.
Nhận thức rõ điều đó, Trường THPT Bạch Đằng đã và đang tích cực đổi mới phương pháp dạy học Tiếng Anh theo hướng phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh, chuyển từ “dạy kiến thức” sang “phát triển năng lực”, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.
CHương trình
2. Quan điểm chỉ đạo và mục tiêu đổi mới
Việc đổi mới phương pháp dạy học Tiếng Anh tại Trường THPT Bạch Đằng được triển khai trên cơ sở các quan điểm sau:
-
Lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên giữ vai trò tổ chức, định hướng, hỗ trợ.
-
Phát triển đồng bộ 4 kỹ năng nghe – nói – đọc – viết, đặc biệt chú trọng kỹ năng giao tiếp.
-
Gắn việc học Tiếng Anh với tình huống thực tiễn, đời sống và định hướng nghề nghiệp.
-
Đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện thực tế của nhà trường.
Mục tiêu hướng tới là giúp học sinh hình thành và phát triển các năng lực cốt lõi: năng lực giao tiếp bằng Tiếng Anh, năng lực tự học, hợp tác, giải quyết vấn đề và sử dụng công nghệ trong học tập.
3. Những giải pháp đổi mới phương pháp dạy học Tiếng Anh
3.1. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học trên lớp
Giáo viên Tiếng Anh của nhà trường đã tích cực áp dụng các phương pháp dạy học tích cực như:
-
Dạy học theo tình huống giao tiếp (Communicative Language Teaching)
-
Dạy học theo nhóm, thảo luận, đóng vai, thuyết trình
-
Dạy học theo nhiệm vụ (Task-based Learning)
Thông qua các hoạt động này, học sinh được tham gia nhiều hơn vào quá trình học tập, mạnh dạn sử dụng Tiếng Anh, giảm tâm lý e ngại, tăng khả năng phản xạ ngôn ngữ.
3.2. Tăng cường dạy học gắn với thực tiễn
Nội dung bài học được thiết kế gắn với các chủ đề gần gũi như: gia đình, nhà trường, môi trường, văn hóa, định hướng nghề nghiệp, hội nhập quốc tế… Qua đó giúp học sinh thấy rõ ý nghĩa và tính ứng dụng của Tiếng Anh trong cuộc sống.
Giáo viên khuyến khích học sinh vận dụng Tiếng Anh để:
-
Giới thiệu về quê hương, nhà trường
-
Trình bày ý kiến cá nhân về các vấn đề xã hội
-
Thực hiện các sản phẩm học tập như poster, video, bài thuyết trình
3.3. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Tiếng Anh
Nhà trường khuyến khích giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giảng dạy, như:
-
Sử dụng bài giảng điện tử, video, hình ảnh sinh động
-
Khai thác các phần mềm, nền tảng học tập trực tuyến hỗ trợ luyện nghe – nói – từ vựng
-
Giao bài tập, kiểm tra, đánh giá qua các công cụ trực tuyến phù hợp
Việc ứng dụng công nghệ giúp tăng hứng thú học tập, hỗ trợ cá nhân hóa việc học và nâng cao hiệu quả tiếp thu của học sinh.
3.4. Đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng năng lực
Công tác kiểm tra, đánh giá môn Tiếng Anh được thực hiện theo hướng đa dạng hóa hình thức, kết hợp giữa đánh giá thường xuyên và đánh giá định kỳ, chú trọng:
-
Đánh giá quá trình học tập của học sinh
-
Đánh giá khả năng vận dụng kiến thức, kỹ năng giao tiếp
-
Tăng cường các hình thức đánh giá qua sản phẩm học tập, thuyết trình, làm việc nhóm
Qua đó, việc đánh giá không chỉ phản ánh kết quả học tập mà còn góp phần định hướng, điều chỉnh phương pháp dạy và học một cách hiệu quả.
4. Kết quả bước đầu và những chuyển biến tích cực
Nhờ triển khai đồng bộ các giải pháp đổi mới, việc dạy và học Tiếng Anh tại Trường THPT Bạch Đằng đã có những chuyển biến tích cực:
-
Học sinh tự tin hơn trong giao tiếp bằng Tiếng Anh
-
Không khí giờ học sôi nổi, chủ động, sáng tạo
-
Chất lượng bộ môn từng bước được nâng lên
-
Đội ngũ giáo viên tích cực đổi mới, nâng cao trình độ chuyên môn và phương pháp giảng dạy
5. Kết luận
Đổi mới phương pháp dạy học Tiếng Anh theo định hướng phát triển năng lực học sinh là quá trình lâu dài, đòi hỏi sự nỗ lực, sáng tạo của mỗi giáo viên và sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của nhà trường. Trong thời gian tới, Trường THPT Bạch Đằng sẽ tiếp tục đẩy mạnh đổi mới, nâng cao chất lượng dạy và học Tiếng Anh, góp phần thực hiện hiệu quả mục tiêu giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện nay.