Chiều ngày 14/08/2023 thực hiện sự chỉ đạo của Ban Giám Hiệu nhằm đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng nghiên cứu bài học- lấy học sinh làm trung tâm và chào mừng Năm học mới các đồng chí giáo viên trong tổ chuyên môn Văn- Sử - Địa -GDCD lên lớp theo hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh.
Chiều ngày 14/08/2023 thực hiện sự chỉ đạo của Ban Giám Hiệu nhằm đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng nghiên cứu bài học- lấy học sinh làm trung tâm và chào mừng Năm học mới các đồng chí giáo viên trong tổ chuyên môn Văn- Sử - Địa -GDCD lên lớp theo hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh. Nhóm Địa lí đã lên lớp 1 tiết chương trình sách mới lớp 11 nội dung bài 1 “Sự khác biệt về trình độ phát triển kinh tế- xã hội của các nhóm nước” , tiết học do thầy Vũ Văn Đức thực hiện . Đây là bài học được vận dụng kiến thức thực tế mang tính thời sự rất đòi hỏi học sinh cần phải cập nhật các số liệu mới trên các phương tiện hỗ trợ như báo chí, internet, truyền hình. Với các phương pháp kĩ thuật dạy học được thầy giáo áp dụng như : Dự án, đội nhóm “Think, Pair, Share “ và kĩ thuật “ Viên bi” ngay đầu giờ học đã được các em học sinh ( là các thầy cô đóng) tham gia rất hứng thú và sôi nổi với bộ câu hỏi khám phá khi thầy giáo cho xem Video về ” 10 sự kiện nổi bật thế giói năm 2022”, các “em học sinh” tích cực thực hiện các nhiệm vụ giáo viên yêu cầu, phần tìm hiểu và khai thác kiến thức các đội nhóm được phát huy khả năng tự tìm hiểu và phân tích bản đồ về “ thu nhập bình quân theo đầu người của các nhóm nước” và “ Sự phân bố các nước phát triển và đang phát triển trên thế giới”. Đặc biệt phần củng cố kiến thức cả lớp rất hứng thú với trò chơi “ chiếc nón kì diệu” khi được quay chiếc nón kì diệu với các ô điểm, phần thưởng và mất lượt… vô cùng căng thẳng, kết thúc bài học là phần hướng dẫn làm bài tập về nhà là chọn và vẽ biểu đồ thích hợp cho GDP của 2 nước Canada và Etiopia.
Tiết lên lớp thứ 2 là môn Giáo dục kinh tế và pháp luật do cô giáo trẻ Lê Thị Thủy đảm nhiệm. Mặc dù là một giáo viên trẻ nhưng phong thái giảng dạy và kĩ năng cũng như sự tự tin thì cô thủy tỏ ra là một giáo viên thật đĩnh đạc, chín chắn. Với lối dẫn dắt vào bài bằng một trò chơi “ sắp xếp những chữ cái lộn xộn cho sẵn thành những từ và cụm từ có nghĩa … sau 6 cụm từ được mở ra gổm: “Thị trường”, “cạnh tranh”, giá cả”,” hàng hóa”,” quy luật”, “ khuyến mại”… cô thâu tóm thành các khái niệm có liên quan tới nội dung bài :“ Cạnh tranh trong nền kinh tế thị trường”. bài học thật logic và thu hút. Trong quá trình hình thành kiến thức cô Thủy đưa ra rất nhiều các phương pháp : Trò chơi, hoạt động nhóm, Đặt và giải quyết vấn đề và với các kĩ thuật mới: Tia chớp, mảnh ghép với các video, ví dụ cụ thể ở trong và ngoài nước để khẳng định “ quy luật thị trường” và các phương thức cạnh tranh trên thị trường hiện nay như giá cả và chất lượng sản phẩm. phần củng cố kiến thức là phần trò chơi với các câu hỏi trắc nghiệm “đúng”- “ sai” vô cùng sôi động để khắc sâu phần kiến thức trong bài.
Tiết dạy cuối cùng là tiết lịch sử do cô giáo Cao Thị Phương Thanh với bài dạy lớp 11: “Một số vấn đề về cách mạng tư sản” ( tiết 3). Bài dạy được khởi động bằng video Bác Hồ đọc bản tuyên ngôn độc lập, cô giáo liên hệ đến 2 bản tuyên ngôn độc lập của nước Mỹ năm 1776 và bản tuyên ngôn nhân quyền của Pháp năm 1889. Với mục tiêu của bài dạy học sinh phải nắm được kết quả và ý nghĩa của một số cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu trên thế giới. Bằng hàng loạt các thước phim và hình ảnh về cuộc cách mạng tư sản Anh, cuộc cách mạng tư sản Pháp, học sinh thảo luận theo nhóm kỹ thuật và nhóm dự án, người nghe như được sống dậy những tháng ngày hân hoan hồ hởi của các cuộc cách mạng. Cuối cùng để thâu tóm lại nội dung bài học toàn bộ lớp học tham gia vào một số trò chơi trắc nghiệm vô cùng hấp dẫn, bài học kết thúc mà học sinh vẫn cảm thấy “thèm” câu hỏi.
Một lần nữa khẳng định với cách đổi mới trong hoạt động dạy học theo hướng “ nghiên cứu bài học” lấy chủ thể là học sinh thì hình thức học tập ngày càng nhẹ nhàng, tiết học trở thành những sân chơi tìm kiếm kiến thức mà học sinh bị cuốn vào bài học và hình thành nên kiến thức mới lúc nào không hay
Kết thúc 3 tiết học các “em học sinh” vẫn còn lưu luyến như vừa được đến rạp chiếu phim mà không thấy nặng nề gì về kiến thức . Với sự chuẩn bị chu đáo của thầy và trò, và ý kiến đóng góp xây dựng của nhóm chuyên môn giờ học đã đem đến cho đồng nghiệp rút được nhiều kinh nghiệm bổ ích, thiết thực cho công tác giảng dạy của mình, đặc biệt với việc thực hiện chương trình GdPT 2018.
Sang tuần cuối tháng 8 Dự kiến Tổ chuyên môn sẽ còn có nhiều buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng NcBH như thế này để kịp thời nghiên cứu sâu những bài khó của chương trình sách giáo khoa mới lớp 11 của Ct GdPT 2018 trong năm học 2022-2023 và những năm tiếp theo.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português