Trong xu thế hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, việc học và sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp và trong việc tra cứu tài liệu nước ngoài là một yêu cầu vô cùng quan trọng của lực lượng lao động trẻ. Mục đích của hội thi là thúc đẩy phong trào học tiếng Anh trong nhà trường cũng như kích thích khả năng sử dụng công cụ tiếng Anh để tìm hiểu môn học khác, giúp giáo viên và học sinh tiếp cận những kiến thức khoa học lý thú từ đó so sánh được những nội dung được đề cập trong sách tiếng Việt với những kiến thức cập nhật trong các tài liệu nước ngoài, kích thích khả năng tự học, tự khám phá và tình yêu khoa học của các em học sinh.
Hóa học là một trong những môn học chủ chốt cho bất cứ học sinh nào thuộc khối tự nhiên, đặc biệt với những bạn có định hướng nghề nghiệp tương lai theo chuyên ngành bác sĩ, công nghệ thực phẩm, kỹ sư hóa học…
Môn học mang tính ứng dụng thực tế cao vì liên kết các môn khoa học khác. Tên các chất và một số thuật ngữ chuyên ngành hoá học đang dược thay thế bằng tiếng Anh đã được thực hiện theo chương trình 2018 và đang được đưa vào chương trình giảng dạy nhằm giúp học sinh nâng cao vốn kiến thức môn học này một cách toàn diện, do đó việc đầu tư vào môn học và tiếp cận thi học sinh giỏi hoá học bằng tiếng Anh theo chương trình 2018 và tiếp cận theo SAT SUBJECT TEST CHEMISTRY là một yêu cầu cao đặc biệt với các trường không ở tốp đầu, các trường ngoại thành. Việc chỉ ra được các khó khăn từ đó xây dựng các biện pháp khắc phục là rất quan trọng.
Một thực tế dễ nhận thấy việc học sinh chủ động sử dụng tiếng Anh để tìm kiếm thông tin phục vụ cho mục đích học tập các môn khoa học là rất hạn chế. Nguyên nhân của việc này có thể là:
+ Trước hết, mục tiêu học tập của đại đa số học sinh hiện nay là để phục vụ các kì kiểm tra, kì thi. Các đề kiểm tra theo chương trình mới 2018 tiếp cận còn ít. Đặc biệt các tài liệu hoá học theo đánh giá SAT II chuẩn châu Âu là một yêu cầu rất mới với chính bản thân các giáo viên ôn nên tìm kiếm nguồn tài liệu bị hạn chế, đặc biệt là các thông tin bằng tiếng Anh.
+ Rất nhiều em học sinh năng lực tiếng Anh hạn chế. Các em rất ngại sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp và kể cả trong việc tra cứu thông tin.
Từ thực tế trên, chúng ta thấy rõ vai trò vô cùng quan trọng của nhà trường và đặc biệt là đội ngũ các thầy cô giáo trực tiếp ôn luyện trong việc kích thích khả năng tư duy và nhu cầu tìm hiểu kiến thức mới liên quan đến bài học của các em học sinh.
Học sinh giỏi hoá giải bằng tiếng Anh trước tiên phải là những học sinh học tốt môn Hoá và tiếng anh, cần cù đây là tiêu chí giáo viên lựa chọn học sinh vào đội tuyển để bồi dưỡng chuyên sâu theo từng bước sau:
Giai đoạn một: Làm quen với tiếng Anh trong Hóa học: Cung cấp cho học sinh ngôn ngữ hóa học cơ bản: Tên các nguyên tố trong tiếng Anh, cách đọc tên các hợp chất (axit, bazo, muối, oxit) trong tiếng Anh, các thuật ngữ trong phòng thí nghiệm hóa học, các cách thu khí, tách chất, các loại phản ứng hay gặp, những từ vựng chuyên môn liên quan đến chương, bài…….. giới thiệu cho các em các trang wed phù hợp để các em tra cứu thông tin, đồng thời cũng hướng dẫn các em cách đọc tài liệu bằng tiếng Anh.
Giai đoạn hai: Hướng dẫn học sinh cách tìm key trong các câu hỏi cho mỗi chủ đề và lyện tập: Lựa chọn những bài tập điển hình, đơn giản , cung cấp các câu dẫn hay gặp trong lý luận để học sinh hình dung được lập luận, tư duy logic. Từ đó các em sẽ không thấy khó khăn hay ngại đưa tiếng Anh vào việc học Hóa học.
Giai đoạn ba: Giáo viên ôn thi tập trung soạn đề theo ma trận được cung cấp và phù hợp nhất cho học sinh làm đề. Trong quá trình làm đề sẽ tổ chức chấm và rút kinh nghiệm về việc bổ sung kiến thức.
Bằng sự siêng năng, lỗ lực các thành viên đội tuyển học sinh giỏi Hoá tiếng anh quyết tâm đạt kết quả cao nhất trong kì thi sắp tới.
Các thành viên cùng thảo luận sau khi luyện đề.
Đội tuyển hoc sinh giỏi Hoá-Anh